弘文中學高三年級組是一個團結奮進、激情高效的團隊，在趙彬鈺、胡常成主任的帶領下，老師們用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。他們的風采優(yōu)雅而獨特、從容并執(zhí)著！今天我們一起走近高三年級優(yōu)秀教師們。

胡主任是現(xiàn)高三年級主任，找到他時，他剛開完中層會議。在辦公室，他向我們講述了他的故事。

他說，高中這三年，如果沒有對教育、對學校、對學生的高度責任感，很難持之以恒地堅持下來。作為弘文中學高三年級的責任人，他深知自己責任之重。胡主任的家離學校很近，開車只需5分鐘?？蔀榱烁皶r地處理學校工作，他常常以校為家，駐守學校。他說：“因為自己很少回家，有次放假去接6歲的女兒，當女兒看到我后馬上紅了眼，哭了起來，我問她為啥哭，她說好長時間沒有見我，都忘了我長啥樣了?！敝v到動情處，胡老師也紅了眼眶。

因為勇?lián)厝巍⑼夜ぷ?，他深得領導、老師的信任，也頗受學生的愛戴，贏得了“鐵人”的稱號。

曾經(jīng)，在他的帶領下，弘文中學首屆高三在今年高考中高奏凱歌，實現(xiàn)開門紅。如今，胡主任再出發(fā)，他信心滿滿，誓奪2022年高考新勝利。

班主任工作——低下身去發(fā)現(xiàn)問題

馬老師說：在班級管理上，班主任覺得班級沒有問題是因為沒有主動發(fā)現(xiàn)問題，其實這也是最大的問題，說明班主任評價標準低，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題中才能提升班級的整體水平。

首先要承認問題，馬老師說，承認班里有問題，是很需要勇氣的。如果只強調(diào)師道尊嚴，跟學生的距離自然就會拉大，反倒不容易發(fā)現(xiàn)問題。低下身承認有問題是第一步，一定要分清楚到底是風平浪靜，還是死氣沉沉。是氣氛熱烈，還是瞎湊熱鬧。另外要學會觀察，在課間、自習多進班，遇到一些問題時先不要開口，多看，多聽，多交流?？梢韵缺荛_學習，給學生更寬的空間。讓他們自己展現(xiàn)自己的情況，自己“坦白”自己的情況。

其次，帶著問題和別的班對比。同年級有很多優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的班級，值得學習。但這個學習最好先帶上問題，給自己找個抓手。比如班級文化如何建設，課堂氛圍怎么調(diào)動，知道問題后，對癥下藥即可。

另外，還要與學生共情。班主任做學生工作不能只留在聽學生吐苦水階段，共情是第一步，與學生共情是解決問題的突破口，我們的任務是解決問題，要盡量提出可行的解決方案，主導這個進程?？舍槍Σ煌瑢W生的特點，采取他們能接受的方式交流，比如：寫小條、打手勢、談心等，效果很好。

二、教研組長工作——自己一定要干在前

作為組長讓人信服的應該是專業(yè)能力，而把全組老師積極性調(diào)動起來，讓大家團結一心地向前拼，組長就應沖在最前面。不論是搜集整理資料、安排專題閱讀，還是限訓、周測出題閱卷，不管是一個字一個標點的校對，還是評分細則的制定，自己總是想在前，干在前，用自己的行動感染帶領大家比說話頂用。

在班級管理上，李老師會定期召開主題班會，從不同角度強調(diào)努力拼搏的重要度和優(yōu)秀高校的重要度，鼓勵同學們好好學習。同時，為了激勵同學們沖刺高考，李老師要求全班學生積極參加夜自習(或早自習)，早晨六點到班，而李老師也會準時出現(xiàn)在班門口，等候同學們。

李老師也會指導學生合理分配學科時間，因為所帶班級是理科班，李老師讓同學們將晚四公共自習單獨空出來，給到數(shù)學和物理，以幫助學生能更快速的提升這兩個學科的成績。李老師還會借助契機給學生買禮物，激勵學生。在他的帶領下，班里的成績穩(wěn)步提升。

（李老師為學生準備的禮物）

學科組管理上， 李老師會要求全組老師深研歷年高考題，掌握高考題的出題方向，明確考向。自己也會帶頭做近幾年各省市的高考真題，以鍛煉自己的高考思維。同時，還會將高考試卷拆分，讓學生分專題做專項訓練，讓學生把握命題思路，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，為未來高考奠定基礎。

為了因材施教，根據(jù)學校學情，讓學生訓練更有針對性，李老師帶領學科編制了弘文中學校本教輔書，供同學們選擇使用。李老師還說，作為高三年級的學科組長，為了形成良好的學科組內(nèi)環(huán)境，自己不會把壓力過度傳遞給組員，這讓組內(nèi)的老師們更加團結，更加有凝聚力。

在分享自己的教學經(jīng)驗時，施老師給我們展示了自己的座右銘：

要求學生早起早到，那老師就不能晚點誤點。

要求學生走路帶風，那老師就不能磨磨蹭蹭。

要求學生充滿激情，那老師就不能無精打采。

要求學生勤于思考，那老師就不能將就應付。

要求學生整理筆記時書寫規(guī)范條理清晰，那老師的板書就不能龍飛鳳舞信馬由韁。

要求學生回答問題時吐字清晰聲音洪亮，那老師的聲音就不能含糊不清有氣無力。

正是在這種信念指引下，施老師嚴格地要求自己，嚴格地要求學生，讓班里的成績有了明顯的提升。

（施老師家訪）

而作為高三英語備課組長，施老師帶領組內(nèi)老師積極研究高考真題，收集最新的高考信息，注重訓練內(nèi)容的選取和講評過程。在組內(nèi)，積極組織開展備課、聽課、評課活動，組織階段測試，交流教學經(jīng)驗，總結成敗得失活動，組內(nèi)老師互相學習，共同進步，增進了學科組的凝聚力，為提高學生成績打下了堅實的基礎。

在班級管理上，班主任及時到班里盯班效果很好，張老師介紹說，盯班有很多好處。

一是能夠及時督促學生。尤其是早晚餐回來，午休和晚休起床回班，課間這幾個關鍵時間點，只要提前在班里盯好，督促好，做好表率，同學們會主動的調(diào)整自己的狀態(tài)。上課的時候，班主任在后面做好督促，學生的學習狀態(tài)會更好，學習效果會更佳。

二是可以及時解決學生問題。如果班里衛(wèi)生不夠好，可以隨時安排學生清理；班里有學生身體不舒服，當時就能幫他聯(lián)系校醫(yī).......所有事情都能在第一時間很快做好，效率提高很多。

三是可以及時和任課老師溝通。上課前，下課后，班主任可以及時跟本堂課任課老師溝通，發(fā)現(xiàn)學生問題，了解學生狀態(tài)。此外，在班里盯班還可以關注到學生們學習狀態(tài)。有時候自己在前面上課時發(fā)現(xiàn)不到的問題，坐在后面可以看的非常清楚。那處理問題就會得心應手，更具有針對性了。

春風化雨育桃李,潤物無聲灑春暉。弘文中學高三年級的老師們滿懷對學生負責的使命感，把平凡的工作當做神圣的事業(yè)，春風化雨，以開放積極的心態(tài)，先進的教育理念，開展教育教學工作。潛心鉆研專業(yè)知識，勇當教學教研的實驗者，踐行者，通過不斷學習、實踐、反思、總結，以實際行動履行著一名新時代優(yōu)秀教師的神圣職責。他們將帶領弘文中學高三年級的學子們決勝高考，走向更美好的未來。