有一首歌最為動(dòng)人

    我們用心譜寫(xiě)精彩人生！

講座上， 張老師從“八把劍”入手，和老師們一起分析了對(duì)孩子傷害最大的幾種做法，又從“師生關(guān)系的瓶頸在哪里”“如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)”和“走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的六步法”幾個(gè)方面，以看圖片、講案例、互動(dòng)交流等多種方式教老師們?nèi)绾巫裱瓊€(gè)體心理發(fā)展規(guī)律施教、如何通過(guò)自我調(diào)整和心智提升形成壓力適應(yīng)等。

幸福是什么？每個(gè)人的回答可能都不一樣。伊壁鳩魯說(shuō)，“幸福就是身體無(wú)痛苦，靈魂無(wú)紛擾”。盧梭說(shuō)，“沒(méi)有美德就毫無(wú)幸?？裳浴?。黑格爾說(shuō)，“造福于人，無(wú)疑是幸?！?。對(duì)于教師而言，幸福就是教英才而育之，那如何將幸福傳遞給學(xué)生呢？張老師給了我們做了很好的示范。張老師請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煾黄饘W(xué)習(xí)“幸福傳遞口訣”，“點(diǎn)點(diǎn)頭、微微笑、大拇指、翹一翹、摟一摟、抱一抱、貼一貼、聊一聊……”縮小與學(xué)生之間的距離，真誠(chéng)待生才會(huì)讓學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展，張老師風(fēng)趣的語(yǔ)言點(diǎn)燃了在場(chǎng)每一位老師們的學(xué)習(xí)激情和工作熱情。

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：扮演家長(zhǎng)、學(xué)生的角色

分別運(yùn)用：

一直進(jìn)行鼓勵(lì)式教育；

一直進(jìn)行批評(píng)式教育。

引發(fā)教師們深思——賞識(shí)教育下成長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更快樂(lè)！

通過(guò)培訓(xùn)，老師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)代教師，肩上責(zé)任重大，不僅要滿懷愛(ài)心、以身立教，更要引導(dǎo)孩子做一個(gè)健康成長(zhǎng)的幸福的人，只有健康的教育，才會(huì)有健康的人；只有快樂(lè)的教育，才有快樂(lè)的生活；只有快樂(lè)的課堂，才有快樂(lè)的教師和幸福的學(xué)生。讓我們一起回歸教育本質(zhì)，重新找到教育的神圣感、光榮感和幸福感。